“张明明,你坐到王小兵旁边去,李静文,你坐到张明明前的位置去,方景年……”
章老师低,看了眼乖乖立在她身边的小男孩儿,指了指空出来的位置:“方景年,你坐到那去。”
“谢谢老师。”景年轻声道谢,走到倒数第三排的空位坐下。
教室里的桌子都是一张课桌坐两个学生,一共四列桌,每列七张,中间两列连在一起。
景年来前,班里一共五十五个孩子,有一个孩子单独一桌。
他来后,刚好坐满,这也是为什么学校把他分到这个班的原一,这时候学校不讲什么快慢班、实验班、火箭班类的,都是随机分班。
景年坐在第一列第五排靠窗的位置,他的同桌是个有矮瘦的小男孩,见他过来,把方形的凳子往前拖,整个人贴在桌子,给景年让位置。
实际教室还算宽敞,都是小孩子,身形比较小,桌后的位置是足足的。
“谢谢。”景年小声道谢,提着书包到里面坐下。
他以前的学校单人单桌,没有同桌这一说,现在分到一个同桌,感觉还挺新奇的。
“向子韬,方景年还没有拿到他的课本,你把你的课本和他分享一下。”章老师说。
向子韬立刻站起来回了话,把他放在桌子的语文书往景年面前推了推,正好放在课桌正中间。
景年低看去,摊的语文书里显示的一篇课文,标题是《精彩的马戏》,靠边的位置有两个比较小的黑白配图,分别是课文里提到过的小猴子和踩着球的熊。
图画的很简陋,熊脸都变形了,印刷得很模糊。
章老师走了,李老师拍拍手吸引学生注意:“同学们,接下来,我们继续阅读课文,想欢迎新同学,下课后再进,好不好?”
“好————”所有小学生回答老师的话,都是语调拖得的。
如果单独这样说话很奇怪,但是一群小学生一起,就很正常且可爱。
景年后知后觉接后半截“好”,小脸红扑扑的,新学校环境虽然很陌生,但不管是老师和同学,都很友爱,所以他新的校园生活充满期待。
向子韬奇怪地看了他一眼,新同学不就是他吗?他怎么也说“好”呀。
朗朗的读书声再次响起,景年侧着身子,跟新同桌共用一本语文书。
这儿刚始课,他们这节课要学习这篇新课文,李老师要求学生们先把课文通读一遍,生字难字记下来。
景年认真地读着课文,一比较难的字,可能没有学过,或者本节课需要学习,比如“蜻蜓”,面有拼音。
读着课文里的内容,景年不由想起,他以前也去看过马戏,还有表演者把手甚至是塞进狮子的嘴巴里,非常勇敢。
马戏表演也很精彩,课本里描述的“猴子倒立”,“黑熊踩球”,他都看过,还有老虎跳火圈、大象喷水,确实很有意思。
但是
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