种稳上省大学的高分，在整个青山县都是凤毛麟角。
校长说了一通话，写稿子的人又追着问了纪元海一些生活细节，跟纪元海商量着适当加以美化。
再之后，各科老师们才有机会跟纪元海说话恭喜。
平心而论，纪元海和高主任、各科老师更加熟悉，他们对纪元海和陆荷苓的帮助更多。
只不过今天纪元海也只能先把学校的安排应付过去，才能跟他们说点话。
纪元海想要跟他们探讨一下考试的内容情况时候，老师们都齐齐摇头。
陈老师说道：“可别再想这些！分数拿到手，迈步向前走，千万别回头！”
“能上你想上的大学、合适的专业，那就是最好的情况。”
“你再探讨这些有什么用？那是估分阶段需要考虑的问题！”
纪元海见老师们神色严肃当真不和他探讨高考分数得失的问题，略有些诧异，转头问王竹云：“怎么回事？怎么感觉这里面有故事？”
“去年隔壁县有一个学生，因为钻牛角尖上吊死的。”王竹云小声道，“他平时学习特别努力，又是提前报的志愿，以为自己能上个大学。”
“高考结束后，他自己估分接近三百，跟家里人一说肯定能上大学，家里把这消息跟亲戚邻居都说了。”
“然后亲戚邻居都去庆贺说好话……”
纪元海听着都能猜测发生了什么事情：一个容易热血上头的年轻人，场面做个十足，突然垮台掉落，的确容易走极端。
“这跟分数出来后对题目有什么关系？”
王竹云解释道：“他估分三百分，考了一百九十分，就找了自己老师一道题一道题的对照。”
“他那个老师也是认真负责，一道题一道题跟他指出错误。你这道题，稍微细心一点本来能对的，太可惜了；你这道题平时学过啊，怎么搞的也没做对……”
纪元海完全明白了。
可想而知，一个刚经历过打击、感觉世界都灰暗的小年轻，遇上这么一个认真负责、没注意到他心态的老师，会是什么场景……越听越感觉自己错误最大，越听越感觉自己活着没用，干脆用麻绳了断自己。
这也是今年县高中的老师们，过了估分阶段坚决不和任何学生探讨高考得失的原因。
“那位老师呢……”纪元海对王竹云问。
王竹云表示不知道，去悄悄问了一下陈老师，陈老师嫌她大好的日子问这种晦气的事情，不愿意跟她说。
王竹云问了两句，他才心不甘情不愿地说了一句：“听说太后悔，上着上着课就流泪，已经没办法上课了，让他儿子接班当老师，他再也不教学了。”
也是，这么一个认真负责，高考后愿意帮学生分析考试得失的老师，肯定是很重视学生的。
那学生一死了之，这老师心里面不光是有压力，愧疚自责也必然很大。
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